بي شک، در فعاليت هاي آموزشي به يادگيري مهارت ها، دانش و گرايش هاي مورد نياز براي انجام يا بهبود وظايف و شغل توجه مي شود. بنابراين، مديران عالي که در سازمان 

بی شک، در فعالیت های آموزشی به یادگیری مهارت ها، دانش و گرایش های مورد نیاز برای انجام یا بهبود وظایف و شغل توجه می شود. بنابراین، مدیران عالی که در سازمان 

تحقیق حاضر به نیازسنجی آموزش مدیران شرکت برق منطقه ای استان مازندران بر مبنای الگوی شایستگی پرداخته است. این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است.

by الرعایا · 2005 — مقدمه: غنی ‌سازی دانش حرفه‌ای مدیران امری ضروری است که تنها با آموزش صحیح و مبتنی بر نیازها ی واقعی آنان محقق می‌شود. هدف این مطالعه نیازسنجی مدیران ستادی 

by رهنوردآهن · 2012 — بی‌شک، در فعالیت‌های آموزشی به یادگیری مهارت‌ها، دانش و گرایش‌های مورد نیاز برای انجام یا بهبود وظایف و شغل توجه می‌شود. بنابراین، مدیران عالی که در سازمان 

by یمنی · 2011 — تحقیق حاضر با هدف شناسایی نیازهای آموزشی مدیران میانی شرکت ایران خودرو و مجموعه‌های وابسته به آن در سه حیطه توسعه‌ای، مکمل و حل مسئله تدوین شده اسـت.

by احمدپور · 2020 — پژوهش حاضر با هدف شناسایی نیازهای آموزشی مدیران عامل تعاونی‌های روستایی در زمینه مدیریت کارآفرینی به روش پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق را مدیران 

by کرمی · 2013 — تحقیق حاضر به نیازسنجی آموزش مدیران شرکت برق منطقه ای استان مازندران بر مبنای الگوی شایستگی پرداخته است. این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است.

by مولوی · 2016 — سازمان حج و زیارت تنها منبع تأمین نیروی انسانی کاروانهای حج، نیازمند آموزش کارگزاران کاروان‌های زیارتی است. هدف این پژوهش شناسایی و رتبهبندی نیازهای آموزشی 

همانطور که می دانیم مهمترین رکن هر سازمانی رانیروی انسانی تشکیل می دهد. آموزش اگر چه برای تمام کارکنان ضروری است ،امادر مورد مدیران از آنجا که نقش بسیار 

مدیریت نیازسنجی و ارزشیابی آموزش مدیریت نیازسنجی و ارزشیابی آموزش. اهم فعالیت‌ها: برنامه ‌‌ریزی به ‌‌منظور ارتقا و بهبود مستمر آموزش مدیران و کارکنان در 

نیاز سنجی آموزشی دوره های پایه ( مدیران) - از دید مسئول مربوطه · بسمه تعالی همکار ارجمند با سلام و احترام؛ به استحضار می‌رساند، کمیته اجرایی آموزش جهاد دانشگاهی 

by ثمینی · 2005 — تعیین نیازهای آموزشی اولین گام برنامه ریزی آموزش کارکنان و در واقع نخستین عامل ایجاد و تضمین اثربخش کارکرد آموزش و بهسازی است که اگر به درستی انجام شود